12/09/2017
No Infantil Ipanema, comemoramos, de 4 a 8 de setembro, a Semana do Brasil. Dando continuidade ao Projeto Folclore/Cultura Popular Brasileira, que vivenciamos em agosto, dedicamos quatro dias à valorização da nossa brasilidade, através de atividades de música, culinária, contato com mitos e lendas, brinquedos tradicionais, artesanato e brincadeiras cantadas. No dia 8, sexta-feira, encerramos o projeto com um “Shabat Verde e Amarelo”. Vestidos com as cores da nossa bandeira, dançamos, cantamos e confraternizamos com muita alegria.
11/09/2017
Os alunos do 9º ano foram a Brasília, onde se encontraram com os alunos da Escola Israelita Salomão Guelmann, de Curitiba. Acompanhados da professora de História e de História Judaica, Carla Habif, e da coordenadora do Fundamental II e Ensino Médio, Heloize Charret, visitaram pontos relevantes da cidade, dando prosseguimento às atividades do projeto interdisciplinar que já vinham desenvolvendo na escola. Neste projeto, a realidade de Brasília é abordada de maneira multifacetada, englobando tanto as discussões políticas que lá acontecem, quanto seu projeto urbano, as relações humanas envolvidas na sua construção e as manifestações artísticas de seus moradores.
05/09/2017
Na segunda-feira, 05 de setembro, o 9º ano e a 1ª série do Ensino Médio participaram do Mini Knesset, simulação de uma sessão do Parlamento do Estado de Israel. O projeto, coordenado pelo Eitan/Agência Judaica, promove aulas sobre o sistema político israelense e culmina com esta simulação, na qual os alunos representaram diferentes partidos políticos do país, assumindo suas posturas e pontos de vista para debater questões centrais da sociedade israelense. Além de ensinar temas atuais, o projeto busca desenvolver nos jovens habilidades de argumentação, negociação e tomada de decisões.
11/07/2017
O dia do Exploratorium também foi de muita atividade e aprendizado na Educação Infantil de Laranjeiras, refletindo o processo construído ao longo do primeiro semestre. As crianças sempre se mostram curiosas e investigativas diante de manifestações de fenômenos naturais e sociais. Desde muito cedo, através da interação com o meio natural e social no qual vivem, elas aprendem sobre o mundo, fazendo perguntas e procurando respostas às suas indagações. Na construção do conheciento, o primeiro passo é o levantamento de hipóteses. Em complemento às descobertas científicas realizadas, juntamos as Artes como forma de manifestação e expressão dos novos conhecimentos adquiridos. O resultado? alunos completamente apropriados das novas aprendizagens, experimentando concretamente os resultados de suas explorações e construindo novos saberes. Veja também o álbum de fotos do Ensino Fundamental I: https://goo.gl/s85TWZ
11/07/2017
No último final de semana as famílias da Educação Infantil e Fundamental I estiveram na escola para uma manhã de muito aprendizado no Exploratorium, nossa Feira Interativa de Ciências e Artes. O dia começou com uma apresentação das equipes pedagógicas, seguida de uma palestra da jornalista e nutricionista Cynthia Howlett sobre alimentação e lanche escolar saudável, assunto acompanhado por muito interesse por um salão lotado de adultos e crianças. Em seguida as famílias dirigiram-se aos diversos espaços onde estavam expostas as produções dos alunos e diversos experimentos refletindo o trabalho de Ciências Naturais do 1º semestre, em diálogo com outras áreas do conhecimento como Artes, Música e Cultura Judaica. Ao longo do período, os alunos do Ensino Fundamental I fizeram muitas perguntas, pesquisas, idas a campo e registros dos conhecimentos. Nas aulas de laboratório, puderam observar, discutir e, principalmente, viver diferentes experiências relativas a seu tema de estudo, ampliando o seu olhar. O resultado foram lindas produções e reflexões em diversos suportes, refletindo os temas estudados: os cinco sentidos (1° ano), aves e pássaros da Mata Atlântica (2° ano), água e solo (3° ano), nutrição (4° ano) e energia (5° ano). A nossa Mostra de Ciências é, para além de uma apresentação de trabalhos, uma grande oportunidade de adultos e crianças seguirem refletindo sobre os assuntos estudados, (re)elaborando conceitos científicos, trocando experiências e fazendo novas descobertas. Logo postaremos mais informações sobre o Exploratorium na Educação Infantil!
11/07/2017
Texto coletivo dos alunos: “No dia 28 de junho, a turma 301 fez uma estudo de campo pelo bairro da escola e bairros vizinhos. Saímos em um ônibus especial, com dois monitores/professores de Geografia, que nos orientaram durante todo o percurso. Passamos pelos pontos mais importantes do bairro como as Casas Casadas, Clube Fluminense, Palácio Guanabara, Largo do Machado, Parque Guinle, Palácio Laranjeiras e Fábrica Aliança. O objetivo principal desse estudo de campo era conhecer a história do Rio Carioca, rio que corta o bairro e deságua no Aterro do Flamengo. Partimos então para o Largo do Boticário, lugar onde parte do rio ainda é visível. Lá aprendemos sobre a nascente, sobre como era utilizado e sua importância na época em que abastecia a cidade do Rio de Janeiro. Colhemos um pouco de sua água para analisar sua coloração e cheiro e compará-la com a que colhemos de sua foz atual. Fomos até a precária Unidade de Tratamento de Resíduos – UTR – Flamengo e lá foi possível ver como a água do rio chega em sua foz cheia de esgoto. Constatamos a mudança da água que colhemos no Largo do Boticário para a que colhemos em sua foz. As crianças ficaram bastante mobilizadas com a constatação e isso fez com que concretizassem a importância de fazer algo para salvar o Rio Carioca. No Mirante Dona Marta, outro ponto importante de nossa aula, pudemos ver a cidade do alto e fizemos as relações com os pontos cardeais, os pontos turísticos da cidade e localizamos a divisão das zonas. Observamos que o bairro de nossa escola é um vale e assim, com essa percepção ficou fácil entender o porquê dos alagamentos em dias de chuva forte. Saímos dessa vivência com muita bagagem e novos aprendizados.”
11/07/2017
A última semana marcou o lançamento do projeto de sustentabilidade do Eliezer Max. Os alunos do 9° ano à 2a série do Ensino Médio assistiram a uma palestra de Salvatore Siciliano, biólogo e pesquisador da Fiocruz, sobre biodiversidade. Na sequência, em um aulão com os professores Ricardo Lavandier (Química), Maria Carolina Abieri (Biologia) e Eduardo Sperandio (Física), discutiram várias questões a respeito do meio ambiente. O objetivo é que os alunos possam identificar problemas ambientais e de sustentabilidade no seu entorno – escola, bairro, condomínio – para os quais deverão desenvolver soluções. As ideias serão julgadas por uma banca de experts, e a proposta vencedora terá o apoio da escola para seu desenvolvimento e implementação. Nossos alunos poderão assim impactar o seu entorno, e deixar um legado para o Eliezer Max.
11/07/2017
O Eliezer Max firmou parceria com a Franklin Virtual High School em um programa pioneiro e inovador de dupla diplomação para os alunos do Ensino Médio. A Franklin, que surgiu para atender à demanda de ensino à distância para atletas de alta performance e hoje está entre as dez melhores high schools online dos EUA (http://www.bestcollegereviews.org/top/online-high-schools/), chega ao Brasil através da Efígie Educacional, empresa da área de educação internacional com ampla experiência no ensino superior. Lara Crivelaro, representante da Efígie, esteve no Eliezer Max para apresentar o projeto aos pais e alunos do 9° ano e da 1a série do Ensino Médio em duas reuniões realizadas na semana passada. No programa, o currículo da escola brasileira é avaliado para que seus créditos sejam aproveitados pela high school americana; o aluno passa então a cursar os 9 créditos necessários para obter o diploma, entre disciplinas de Inglês, disciplinas acadêmicas do currículo americano e eletivas variadas, dentro de um rol de opções que vão desde Design de Games ou Finanças Pessoais até orientação para aplicar para um college. O programa leva, normalmente, 3 anos para ser concluído, com uma carga de 3 disciplinas por semestre. Todo o estudo é feito online, em uma plataforma gamificada, com acompanhamento dos professores americanos e interação com colegas de diversos países. O sistema possui reconhecimento de voz, para correção de pronúncia em inglês, e oferece uma série de ferramentas adicionais para o estudo. A gestão e acompanhamento do progresso do aluno são feitos por um orientador da equipe do Eliezer Max. “No programa, o aluno pode criar a sua rotina e o seu próprio planejamento escolar, estudando de onde estiver”, diz Lara. “Ainda assim, ele tem acesso aos professores, que estão o tempo todo disponíveis para tirar dúvidas. Essa flexibilidade, e o ambiente prazeroso e engajador, são os maiores estímulos ao sucesso do aluno”. O programa terá início no segundo semestre de 2017, e os alunos interessados devem contatar a coordenação do Ensino Médio para maiores detalhes.
11/07/2017
A turma do 3° ano foi até Nova Iguaçú conhecer a estação de tratamento de água que abastece a nossa cidade. Depois de uma breve palestra, acompanhados pelo guia da estação e suas professoras, puderam ver de perto como acontecem todas as etapas de tratamento de água para que, finalmente, ela chegue até as suas casas. Todos ficaram muito interessados pela produção de mudas para o replantio das Matas Ciliares, que, como eles já sabem, protegem as margens do rio da erosão e os rios do assoreamento. A turma ganhou duas mudas, um Ipê Rosa e um Jacarandá Roxo, que serão plantados na escola. Os alunos voltaram cansados, mas muito felizes com tudo que viram e aprenderam.
11/07/2017
O 7° ano começou a trabalhar com narrativas geolocalizadas, um projeto de Geografia e Língua Portuguesa. Debruçando-se sobre a exploração da Amazônia ao longo das últimas décadas, os alunos irão usar o Timelapse do Google Earth (https://earthengine.google.com/timelapse/), ferramenta que permite comparar imagens de satélite ao longo do tempo, para verificar a extensão da degradação ambiental. Em seguida, os grupos irão pesquisar os quatro eixos propostos – hidrelétrica de Belo Monte, Reserva Extrativista Chico Mendes, Rodovia Transamazônica e indígenas isolados – e produzir relatos sobre a Amazônia, seus dilemas e seus personagens, que serão inseridos em um mapa interativo no TourBuilder. O Eliezer Max vem trabalhando no sentido de equipar os alunos com ferramentas tecnológicas que possam ampliar as possibilidades de exploração do conteúdo curricular e a produção de narrativas a partir desse percurso de exploração e descoberta, em diversas mídias digitais.
