28/09/2016
O estudo de campo do 9° ano em Brasília ganhou contornos especiais este ano, com a participação, pela primeira vez, das demais escolas da Rede de Escolas Judaicas Pluralistas do Brasll – Salomão Guelmann, de Curitiba, e Colégio Israelita Brasileiro, de Porto Alegre.
As atividades abordaram conteúdos relacionados às disciplinas de História, Geografia, Língua Portuguesa, Tanach e História Judaica, além de introduzir alguns conceitos de Filosofia, Sociologia, Antropologia, Economia e Ciência Política, buscando levar os alunos à compreensão do papel da política na sociedade e o funcionamento de uma sociedade civil de direitos.
Partindo da noção de “terra prometida”, os alunos primeiro exploraram a gênese do projeto de construção de uma capital planejada, seus objetivos e consequências sociais e urbanas. Em visita à Igreja Dom Bosco, à Torre de TV e a uma Unidade de Vizinhança, puderam entender as dimensões geográficas e humanas daquele território e traçar paralelos com a fundação de Jerusalém. Uma entrevista com pioneiros de Brasília, na Associação de Moradores do Gama, reforçou o estudo sobre memória e narrativas, em diálogo com o Tanach.
Essa interação com os personagens da história foi marcante também nas visitas às instituições do poder que se seguiram. Muito conscientes de que estavam visitando Brasília em um momento histórico da política brasileira, os alunos participaram intensamente de sessões de perguntas na Câmara sobre temas atuais, com os Deputados Sóstenes Cavalcante, Chico Alencar e Otávio Leite representando várias correntes, e no Tribunal de Contas da União, onde a conversa se estendeu por uma hora e meia.
A produtiva viagem, que marcou a efetiva inauguração das atividades pedagógicas da Rede de Escolas Pluralistas, incluiu também a leitura e discussão do manifesto de fundação da Rede, e o lançamento do projeto de criação da identidade pelos alunos.
Uma viagem para entrar para a história!
Mais imagens: https://goo.gl/photos/
14/09/2016
No segundo dia do estudo de campo em Maricá, o 7° ano do Eliezer Max se fez presente no caminho trilhado pelo naturalista Charles Darwin no ano de 1832. A trilha Caminho de Darwin, no Parque Estadual da Serra da Tiririca, em Maricá, tem grande importância científica e histórica, por representar parte da expedição que levou o cientista a publicar sua famosa Teoria da Evolução das espécies. Nossos alunos coletaram amostras, fizeram observações e interagiram com a equipe do parque para construir seus próprios diários de viagem, que serão expostos na Mostra Cultural.
12/09/2016
Nos dias 07 e 08/09 nossos alunos participaram de um estudo de campo na cidade de Maricá com o objetivo de trabalhar, de forma integrada, conteúdos relacionados à História, Geografia, Ciências, Matemática, Língua Portuguesa e ao projeto Bnei Maavar, como parte do ensino de Cultura Judaica.
No primeiro dia do trabalho eles conviveram com uma tribo da etnia Guarani Mbya, participando ativamente do seu dia-a-dia com atividades tais como pesca e jogos, além de diálogos sobre as semelhanças e diferenças entre as culturas indígena e judaica, tema de grande interesse para o projeto Bnei Maavar.
Os alunos colheram informações sobre a tribo e sua história, observaram o idioma, ritos, vestimentas e tecnologias utilizadas, conheceram as práticas de permacultura na aldeia e discutiram o impacto do desenvolvimento urbano sobre a tribo. Foi um dia de grande convívio com a natureza e de muitas descobertas!
01/08/2016
No último shabat, o tema proposto pelos alunos do 7° ano para discutir com os demais foi o dos papéis masculinos e femininos na sociedade. Os alunos trouxeram bonecas e fraldas para demonstrar que tanto os homens quanto as mulheres podem e devem assumir e dividir as tarefas relacionadas aos filhos, sem caracterizá-las como masculinas ou femininas. Eles relataram aos colegas o fato de não existir fraldários em banheiros masculinos nos shoppings, e louvaram os estabelecimentos que já contam com o espaço da família. Outro ponto abordado foi a duração da licença maternidade, e a licença paternidade, ausente na maioria dos países.
Os alunos ofereceram o seguinte relato: “Nós do sétimo ano pensamos em fazer um shabat sobre direitos iguais mas depois paramos para pensar se era sobre direitos iguais que queríamos falar mesmo ou seria igualdade de direitos o tema que buscávamos, e refletimos qual é a diferença, se tudo tem direitos e tudo tem igualdades. E a grande diferença não está no nome e sim na ação humana em sociedade, porque direitos iguais todos nos temos, uma mulher pode trabalhar hoje igual um homem, nos mesmos empregos, está escrito, a justiça decretou. Mas quem disse que é assim que as pessoas vão pensar, quem disse que é assim que vai funcionar na sociedade? E apesar de tudo, não queremos ficar aqui falando de leis, queríamos entender o porque delas não serem cumpridas e isso é igualdade de direitos. Essa é a diferença.”
22/07/2016
No 6º ano, os alunos de Redação da professora Elis Spyker estão fazendo um trabalho diferente a partir da leitura do livro “Ruth Rocha conta a Odisseia”. Cada grupo recebeu a tarefa de ilustrar e sintetizar 3 capítulos, localizando-os depois em um mapa online, para contar a história de forma interativa.
A técnica escolhida para as ilustrações foi a colagem digital. Com a ajuda da equipe de TCI, os alunos assistiram a um vídeo sobre essa técnica, e aprenderam sobre a busca de imagens adequadas no Google, incluindo considerações estéticas e direitos de uso. Depois usaram as imagens armazenadas no Google Drive e um programa de edição para manipular e compor as colagens.
Depois da síntese visual, será a vez da síntese em texto, com produção colaborativa no Google Docs. Finalmente as produções dos alunos serão dispostas ao longo de um Google Map customizado, reconstruindo assim o percurso do herói Ulisses de maneira original.
19/07/2016
Na semana passada a turma de Bnei Maavar recebeu a visita do babalaô Ivanir dos Santos. Ivanir conversou com os alunos sobre ritos de passagem no Candomblé e falou sobre tradições de grupos sociais em locais da África. Na conversa, os alunos tiveram seu interesse despertado pelas religiões de matriz africana, fazendo muitas perguntas e paralelos com o judaísmo. Durante a aula, colocaram que quando realizamos o diálogo e conhecemos o outro, temos uma oportunidade incrível de conhecer a nós mesmos. O babalaô conversou também sobre a realidade atual das religiões de matriz africana no Brasil e sobre a enorme importância de estabelecermos o diálogo entre diferentes culturas.
14/07/2016
Esta semana, na aula de Programação I, os professores Renato Wajnberg e Etienne Feijo, da Mad Code, fizeram uma avaliação utilizando uma ferramenta de “quiz” online, na qual cada aluno respondia em seu celular ou computador e era possivel ver o resultado em tempo real.
Os alunos tiveram oportunidade de mostrar os conhecimentos adquiridos da base da programação, tais como variáveis, condicionais, laços de repetição e outros. E a cada resposta certa era uma grande euforia.
Além de ter um feedback do que foi assimilado pelos alunos, a atividade demonstra como podemos utilizar a tecnologia para trabalhos em grupo de diferentes idades, e por que não, avaliações super divertidas.
(fotos Etienne Feijo)
12/07/2016
As turmas da Pré-Escola II realizaram hoje uma atividade de integração com o Ensino Fundamental II. As turmas das professoras Gabriela e Leia receberam duas alunas do 6º ano e o professor de Ciências, Pedro, que vieram relatar suas experiências realizadas no Estudo de Campo nas salinas da Região dos Lagos do Rio de Janeiro. Foi muito interessante constatar que, apesar da diferença de idade, todos tinham muitos conhecimentos para compartilhar!
11/07/2016
O shabat do 6° ano com os avós incluiu uma surpresa que exigiu uma operação afinada das equipes de Cultura Judaica e Comunicação. Os avós, pais e netos foram fotografados na chegada à escola pelos monitores Gabrielle e Matheus. Enquanto a festa transcorria, as fotos foram tratadas por nosso designer Euler Costa e inseridas em uma moldura que trazia uma árvore frondosa, com muitas raízes. As fotos foram impressas, cortadas e coladas em uma linha de montagem a muitas mãos. Finalmente, foram entregues no salão bem a tempo da última atividade: netos, pais e avós escreveram o que gostariam de plantar juntos, e o que esperam colher. Uma linda lembrança de uma festa muito significativa!
11/07/2016
Hoje em nossa escola recebemos os avós dos alunos do 6º ano para um lindo kabalat shabat.
Os familiares foram recebidos pelos alunos ao som de Uf Gozal, uma canção de Arik Einstein, que fala sobre o “voo dos filhos”. Após a canção, foi feito um kidush em conjunto com as famíilias e começamos nosso estudo.
Como já é tradição em nossa escola, avós e netos, pais e filhos participaram de um estudo sobre a Parashá da semana e tiveram a oportunidade de conversar em família sobre a passagem do conhecimento de geração em geração. O que herdamos de nossos pais e avós? Quando os jovens estão prontos para seguirem seus próprios caminhos? Foram essas as questões debatidas com entusiasmo pelas famílias.
Para encerrar a nossa manhã, os alunos entregaram aos avós uma foto produzida no evento e, a partir dela, refletiram sobre as sementes que plantamos em conjunto com a família e o que queremos colher no futuro. Após uma rica reflexão, terminamos nosso encontro com um saboroso café da manhã preparado com muito carinho e com as deliciosas receitas das avós. Shabat Shalom!
