16/10/2017
Os alunos do 1º ano do Ensino Fundamental I participaram de um tour educativo no AquaRio, maior aquário marinho da América do Sul. Realizada durante o evento “Semana da Bioinvasão – O Coral-Sol invade o AquaRio”, do BrBio – Instituto Brasileiro de Biodiversidade, a visita guiada contou com exposição, palestras e contação de histórias pela equipe do Projeto Coral-Sol. Simone Oigman-Pszczol, diretora executiva do BrBio e mãe de aluna da escola, se emocionou com a visita dos alunos e comenta: “Buscamos envolver e divulgar a importância dos corais e as ameaças sofridas por eles. Receber a escola da minha filha justo no dia em que eu estava lá ajudando foi motivo de muito orgulho”.
11/10/2017
Os alunos do 1º ano do Fundamental I, junto com suas famílias, realizaram atividades, brincadeiras e lancharam no salão e na sucá do pátio. Todos participaram do jogo “Ma Iesh baSucá?” (o que há na sucá?), em que as crianças mostraram seu vocabulário de hebraico e fizeram uma “trilha” até chegar na sucá. Depois, o Chazan Oren, que também é pai de um aluno da turma, cantou “Sheeheyanu” e todos juntos agradecemos por ter chegado até este momento. Como parte do eixo pedagógico “Identidade e Pertencimento”, os alunos estudaram o livro “Crianças como Eu” e aprenderam que cada uma é diferente, mas todas são crianças como elas. E que todos cabem na nossa sucá!
28/09/2017
Aprender brincando é muito mais divertido! Por isso, nos dias 27 e 28 de setembro aconteceu o ‘Matemática é Vida’, uma atividade com jogos e brincadeiras que envolvem conceitos matemáticos. Todas as turmas do Ensino Fundamental I apresentaram os jogos que criaram e todos os alunos tiveram a oportunidade de explicar as regras de seus jogos, como também vivenciar experiências lúdicas propostas por outras turmas. Atividades com jogos desenvolvem competências e habilidades como cálculo mental, raciocínio lógico e intuitivo e outros conceitos matemáticos. Para ver mais imagens: https://photos.app.goo.gl/MmF2F8WNIluna0el2
05/10/2017
No último final de semana as famílias da Educação Infantil e Fundamental I estiveram na escola para uma manhã de muito aprendizado no Exploratorium, nossa Feira Interativa de Ciências e Artes. O dia começou com uma apresentação das equipes pedagógicas, seguida de uma palestra da jornalista e nutricionista Cynthia Howlett sobre alimentação e lanche escolar saudável, assunto acompanhado por muito interesse por um salão lotado de adultos e crianças. Em seguida as famílias dirigiram-se aos diversos espaços onde estavam expostas as produções dos alunos e diversos experimentos refletindo o trabalho de Ciências Naturais do 1º semestre, em diálogo com outras áreas do conhecimento como Artes, Música e Cultura Judaica. Ao longo do período, os alunos do Ensino Fundamental I fizeram muitas perguntas, pesquisas, idas a campo e registros dos conhecimentos. Nas aulas de laboratório, puderam observar, discutir e, principalmente, viver diferentes experiências relativas a seu tema de estudo, ampliando o seu olhar. O resultado foram lindas produções e reflexões em diversos suportes, refletindo os temas estudados: os cinco sentidos (1° ano), aves e pássaros da Mata Atlântica (2° ano), água e solo (3° ano), nutrição (4° ano) e energia (5° ano). A nossa Mostra de Ciências é, para além de uma apresentação de trabalhos, uma grande oportunidade de adultos e crianças seguirem refletindo sobre os assuntos estudados, (re)elaborando conceitos científicos, trocando experiências e fazendo novas descobertas. Veja também o álbum de fotos da Educação Infantil: https://goo.gl/pBySqk
11/07/2017
No último final de semana as famílias da Educação Infantil e Fundamental I estiveram na escola para uma manhã de muito aprendizado no Exploratorium, nossa Feira Interativa de Ciências e Artes. O dia começou com uma apresentação das equipes pedagógicas, seguida de uma palestra da jornalista e nutricionista Cynthia Howlett sobre alimentação e lanche escolar saudável, assunto acompanhado por muito interesse por um salão lotado de adultos e crianças. Em seguida as famílias dirigiram-se aos diversos espaços onde estavam expostas as produções dos alunos e diversos experimentos refletindo o trabalho de Ciências Naturais do 1º semestre, em diálogo com outras áreas do conhecimento como Artes, Música e Cultura Judaica. Ao longo do período, os alunos do Ensino Fundamental I fizeram muitas perguntas, pesquisas, idas a campo e registros dos conhecimentos. Nas aulas de laboratório, puderam observar, discutir e, principalmente, viver diferentes experiências relativas a seu tema de estudo, ampliando o seu olhar. O resultado foram lindas produções e reflexões em diversos suportes, refletindo os temas estudados: os cinco sentidos (1° ano), aves e pássaros da Mata Atlântica (2° ano), água e solo (3° ano), nutrição (4° ano) e energia (5° ano). A nossa Mostra de Ciências é, para além de uma apresentação de trabalhos, uma grande oportunidade de adultos e crianças seguirem refletindo sobre os assuntos estudados, (re)elaborando conceitos científicos, trocando experiências e fazendo novas descobertas. Logo postaremos mais informações sobre o Exploratorium na Educação Infantil!
11/07/2017
Texto coletivo dos alunos: “No dia 28 de junho, a turma 301 fez uma estudo de campo pelo bairro da escola e bairros vizinhos. Saímos em um ônibus especial, com dois monitores/professores de Geografia, que nos orientaram durante todo o percurso. Passamos pelos pontos mais importantes do bairro como as Casas Casadas, Clube Fluminense, Palácio Guanabara, Largo do Machado, Parque Guinle, Palácio Laranjeiras e Fábrica Aliança. O objetivo principal desse estudo de campo era conhecer a história do Rio Carioca, rio que corta o bairro e deságua no Aterro do Flamengo. Partimos então para o Largo do Boticário, lugar onde parte do rio ainda é visível. Lá aprendemos sobre a nascente, sobre como era utilizado e sua importância na época em que abastecia a cidade do Rio de Janeiro. Colhemos um pouco de sua água para analisar sua coloração e cheiro e compará-la com a que colhemos de sua foz atual. Fomos até a precária Unidade de Tratamento de Resíduos – UTR – Flamengo e lá foi possível ver como a água do rio chega em sua foz cheia de esgoto. Constatamos a mudança da água que colhemos no Largo do Boticário para a que colhemos em sua foz. As crianças ficaram bastante mobilizadas com a constatação e isso fez com que concretizassem a importância de fazer algo para salvar o Rio Carioca. No Mirante Dona Marta, outro ponto importante de nossa aula, pudemos ver a cidade do alto e fizemos as relações com os pontos cardeais, os pontos turísticos da cidade e localizamos a divisão das zonas. Observamos que o bairro de nossa escola é um vale e assim, com essa percepção ficou fácil entender o porquê dos alagamentos em dias de chuva forte. Saímos dessa vivência com muita bagagem e novos aprendizados.”
11/07/2017
A turma do 3° ano foi até Nova Iguaçú conhecer a estação de tratamento de água que abastece a nossa cidade. Depois de uma breve palestra, acompanhados pelo guia da estação e suas professoras, puderam ver de perto como acontecem todas as etapas de tratamento de água para que, finalmente, ela chegue até as suas casas. Todos ficaram muito interessados pela produção de mudas para o replantio das Matas Ciliares, que, como eles já sabem, protegem as margens do rio da erosão e os rios do assoreamento. A turma ganhou duas mudas, um Ipê Rosa e um Jacarandá Roxo, que serão plantados na escola. Os alunos voltaram cansados, mas muito felizes com tudo que viram e aprenderam.
11/07/2017
Miriam Leitão, jornalista e escritora, esteve no Eliezer Max para conversar com os alunos do 2° ano sobre seu livro “A perigosa vida dos passarinhos pequenos”, que é um dos paradidáticos trabalhados pelas professoras Cláudia Urman e Carolina Souza. Os alunos vieram preparados, com várias perguntas a respeito do livro e da paixão da autora por pássaros. Descobriram que, assim como no livro, tudo começou na fazenda Brejo Novo, em Minas Gerais. A autora explicou que sempre leu muitos livros quando pequena, e falou sobre a importância que isso teve na construção de sua carreira e de seus livros. Também falou sobre a beleza das aves, e da importância de preservar o meio ambiente para que os animais possam viver felizes em seu habitat natural. Ao final da conversa, os alunos supreenderam a autora com uma homenagem – uma música sobre pássaros composta pela professora de música Bia Nirenberg, inspirada em seu livro, cantada e tocada na flauta pelos alunos. Míriam também ganhou uma reescrita de sua obra feita em sala de aula. Os alunos saíram do encontro com seus livros autografados e muita história para contar.
11/07/2017
Introduzindo o conteúdo de Geografia sobre percursos, representações e mapas o 1º ano envolveu-se numa grande ‘caça ao tesouro’ proposto pelas professoras de turma junto com a professora de Educação Física. Ao longo da brincadeira puderam observar diferentes percursos pela escola, além de trabalhar a Língua na leitura das pistas, todas rimadas! As pistas ajudaram as crianças a chegar à sala de aula onde se encontrava o grande tesouro: o livro ‘Abrigo’, da portuguesa Ana Bela Dias, que traz uma temática que está sendo discutida em turma no projeto ‘Crianças como nós’.
11/07/2017
Shavuot é a festa que comemora também a colheita, os frutos da terra. Pensando nisso, nada como inaugurar o tema de Geografia sobre regiões brasileiras com uma degustação de sabores regionais locais. Os alunos do 5º ano conheceram, provaram e pesquisaram sobre delícias conhecidas e desconhecidas aos paladares, como umbu, graviola, kiwi, morango, banana, acerola, tamarindo, abacaxi, manga e outras. Cada grupo responsabilizou-se por pesquisar na internet a região onde determinada fruta era encontrada aqui no Brasil, classificando-a e localizando no mapa. Descobriram também, que nem todas as frutas analisadas são originárias daqui, e a máxima “em se plantando tudo dá” fez mais sentido a partir desse dia. Alguns trechos dos registros dos alunos: “Primeiramente, nossa proposta era descobrir a região de cada fruta da mesa central. Consegui descobrir de onde vem o cupuaçu e o abacate. Depois, que organizamos as frutas nas suas devidas regiões, era hora da degustação. Minha fruta favorita foi a fruta do conde.” (Helena S.) “Quando todas as frutas estavam nas mesas, a Gi começou a falar sobre elas. No fim, a gente pôde se deliciar comendo as frutas. Algumas eu já conhecia, outras não; algumas eram boas e outras, péssimas.” (Davi Niskier) “Para mim foi muito gostoso, pois consegui experimentar frutas novas e pude aprender de quais regiões cada fruta veio e saber a temperatura que ela precisa para crescer. Também achei legal a gente sair pelo mundo afora, pela internet, para descobrir em que região fica cada fruta. ” (Helena A.) “Eu amei esta atividade porque conheci frutas novas como o umbu, o tamarindo, o cupuaçu e a pinha.” (Angela) “Observei a mesa e me chamou a atenção uma fruta muito pequenina e interessante: o umbu. Fui logo pesquisar no computador, e descobri que o umbu vem da Bahia, no Nordeste. Rapidamente, coloquei o umbu sobre a mesa con a etiqueta “nordeste”. Consegui observar a diversidade de cores e texturas nas lindas frutas pertencentes a cada região.” (Maria)
